Karima GUERFALI LAZZEM: Enseignante PNL- Hypnothérapeute - Coach - Formatrice et conférencière

Daniel Siegel est un neuroscientifique spécialisé dans le cerveau des enfants. Il a conçu le modèle des étages du cerveau pour expliquer comment fonctionne le cerveau des enfants et permettre aux adultes de mieux les comprendre et les accompagner. Ce modèle peut être utile pour mieux comprendre les réactions émotionnelles des enfants à la maison ou en classe. Ce modèle utilise une métaphore : le cerveau est comme une maison à 3 étages. Le premier étage est la cave qui correspond au cerveau des réflexes ou cerveau dit reptilien (qui contrôle par exemple la pression artérielle, les battements du coeur ou encore la respiration). C’est cette partie du cerveau qui s’active quand on touche quelque chose de brûlant et qui nous commande le retrait de la main de la plaque chauffante. Le deuxième étage est celui du rez de chaussée dans lequel est logé l’amygdale, centre des émotions. L’amygdale est en permanence en train de scanner l’environnement extérieur à la recherche

A la maison, à l’école ou chez ses grands-parents, votre enfant doit se familiariser avec des règles de politesse différentes. Comment faire pour qu’il s’y retrouve et construise son propre code de savoir-vivre ? Si les parents sont le pivot central de l’éducation et les initiateurs des règles de politesse, leur enfant côtoie d’autres personnes – son institutrice, ses grands-parents, sa nounou… – qui exigent aussi de lui des attentions particulières. Comment parvient-il à faire le tri ? En s’appuyant sur les notions communes et cohérentes que chacun lui transmet. Il va apprendre que la forme peut varier mais rarement le fond et qu’il peut adapter son comportement aux lieux et aux circonstances. Sa grand-mère souhaite qu’il lui fasse un bisou pour la saluer tandis que sa maîtresse se contente d’un bonjour oral ? Sur la forme, il s’agit de deux manières différentes de se présenter mais sur le fond, le message est le même : il doit dire « bonjour » et c’est cette n

« Les dernières découvertes sur le cerveau ont provoqué un virage à 180°: le jeune enfant est désormais perçu comme un petit être en développement, dont le cerveau est particulièrement vulnérable. La pédagogie positive propose donc une discipline plus respectueuse de son fonctionnement et de ses besoins. »   Comme nous le précise la psychologue Heloïse Junier dans son livre  Guide pratique pour les pros de la petite enfance , Pour illustrer cette pédagogie positive, nous pouvons nous appuyer sur 5 clés : Explications + outils : Se calmer soi-même avant de se connecter à l’enfant  : quand nous sommes énervés, notre cortex préfrontal est déconnecté. Nous ne pouvons donc plus nous connecter via l’empathie aux enfants. Trouver le besoin insatisfait derrière le comportement  : le comportement est la partie émergée de l’iceberg. Ce qu’il y a sous la surface est un besoin insatisfait que poursuit l’enfant. Prendre soin de soi :  Le neuropsychologue Rick Hanson l’affir